Особливості соціальної взаємодії дітей з розладами аутистичного спектру старшого дошкільного віку - id-2834-835

Мені потрібно для початку план магістерської для узгодження з викладачем
І після того як узгоджу зміст, написання вступу і пункту 1.1 .
Як викладач побаче зміст, і скаже, що пункт 1.1 підходе і не зміне його, то можно приступити до написання вступу і пункт 1.1
Все інше потім буду замовляти, окремо, бо все залежить від викладача, коли скаже писати наступні пункти і т.д, і що порекомендує в експериментальній частині писати ...

ПЛАН ПОТРІБНО БУДЕ ЗАТВЕРДИТИ
ЗМІСТ
ПЕРЕЛІК УМОВНИХ ПОЗНАЧЕНЬ …………………………………….3
ВСТУП ………………………………………………………………………...4
РОЗДІЛ 1. НАЗВА РОЗДІЛУ ………………………………………………10
1.1.(Назва підрозділу) ……………………………………………………10
1.2.(Назва підрозділу) …………………………………………………….20
1.3.(Назва підрозділу) …………………………………………………….30
Висновки до розділу 1 ………………………………………………………...38
РОЗДІЛ 2. НАЗВА РОЗДІЛУ ……………………………………………….40
2.1.(Назва підрозділу) ……………………………………………………40
2.2.(Назва підрозділу) …………………………………………………….50
2.3.(Назва підрозділу) …………………………………………………….60
Висновки до розділу 2 ………………………………………………………...70
ВИСНОВКИ …………………………………………………………………72
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ………………………………….75
ДОДАТКИ …………………………………………………………………….80

Вступ до 6 сторінок, 1.1. приблизно до 15 сторінок
-------------------------
Зміст
1.1 Соціальна взаємодія: поняття, форми та види
*Хто займався, як описував, зарубіжні та укра.автори, що взагалі значіть це поняття , які види, хто яке дає визначення,
1.2 Онтогенез, формування соціальної взаємодії у дітей дошкільного віку
*Від народження до 7 років як формується соціальна взаємодія; кількісні і якісні показники цього процесу*
1.3 Порушення взаємодії як чинник дезадаптації дітей дошкільного віку з розладами аутистичного спектру
Тобто у змісті змінений пункт 1.3